El equipo de evaluación de políticas públicas de Daleph, en colaboración con el Instituto Catalán de Evaluación de Políticas Públicas (IVÀLUA), ha iniciado el servicio de apoyo a la evaluación de la implementación del Programa Temporal de Residencia Inicial Docente en Centros Educativos (SENSEI).
Este programa surge de la necesidad de ofrecer una respuesta institucional a la problemática de acceso a la docencia de los recién titulados, quienes a menudo acceden a la docencia a través del encadenamiento de sustituciones cortas y temporales.
Los primeros años de docencia representan una etapa crítica en la consolidación de la identidad personal y profesional de los docentes, requiriendo un período de adaptación de las competencias adquiridas en la universidad a la realidad de las aulas. Basándose en la evidencia internacional sobre otros programas de inducción docente, el Departamento de Educación ha impulsado el Programa SENSEI con el objetivo de probar a pequeña escala un modelo de inducción docente en el sistema educativo catalán, contribuyendo a crear un modelo de formación innovador que vincule la formación inicial de los docentes noveles con el acompañamiento y el apoyo en el desarrollo de la práctica docente por parte de otros docentes mentores, así como de los propios centros educativos, que actúan como entornos de aprendizaje profesional. Además, promueve la colaboración entre diferentes actores y fomenta la evaluación autoreguladora del aprendizaje docente.
El objetivo de la evaluación es múltiple: conocer los principales retos y aprendizajes durante el primer año de implementación del programa, examinar la gobernanza del programa, identificar elementos que hayan podido generar resistencias por parte de los actores implicados, evaluar el valor añadido del programa para los docentes noveles, los docentes mentores y los centros participantes, y valorar algunos de los aspectos clave del programa como la formación, la mentoría, la codocencia o el aprendizaje basado en la evidencia científica.
La tarea del equipo de evaluadores de Daleph consiste en la preparación, ejecución y análisis cualitativo de la información generada a través de entrevistas y grupos de discusión con los principales actores involucrados en la política pública, desde actores departamentales responsables del diseño y ejecución del programa hasta la Inspección Educativa, las direcciones de los centros participantes, docentes mentores/as, docentes noveles, docentes colaboradores y otros docentes no participantes.
Los resultados de la evaluación de la implementación permitirán identificar los elementos que aportan un valor añadido a la práctica docente de los noveles y los centros participantes, así como los aspectos que requieren de cambios para la mejora de la ejecución del programa en su segunda edición. Además, facilitará una futura evaluación de impacto que determine la posible implementación a mayor escala una vez finalizado el programa temporal.
Daleph, como empresa con vocación de impacto social, celebra poder colaborar con el Instituto Catalán de Evaluación de Políticas Públicas en la evaluación del programa SENSEI del Departamento de Educación, reafirmando su compromiso con la mejora continua del sistema educativo catalán.
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