Publicado el informe sobre la formación en centro del profesorado de educación obligatoria en Cataluña, elaborado por Daleph en el marco del Fondo PROAVA
Ya está disponible el informe sobre la formación en centro del profesorado en Cataluña, elaborado por el Equipo de Estudios y Evaluación de Políticas Públicas de Daleph por encargo del Departamento de Educación y Formación Profesional, con el apoyo del Departamento de Economía y Hacienda en el marco del Fondo PROAVA (Fondo de promoción para la evaluación de políticas públicas).
El informe analiza la formación permanente del profesorado de la etapa obligatoria durante el periodo 2018-2023, con especial atención a su implementación en los centros educativos. La evaluación ha combinado métodos cuantitativos (encuesta a más de 5.500 docentes) y cualitativos (entrevistas y grupos de discusión con docentes, equipos directivos y representantes de servicios centrales y territoriales).
Los resultados reflejan que la formación en centro está muy bien valorada por el profesorado, especialmente cuando se diseña según sus necesidades reales y cuenta con acompañamiento experto. No obstante, también se detectan retos como la burocracia, la falta de tiempo, la descoordinación y una alta rotación del personal docente.
El estudio propone un sistema de indicadores de seguimiento estructurado en cuatro bloques: inputs, procesos, outputs y outcomes, que permitirá llevar a cabo un seguimiento periódico y riguroso de la formación permanente, evaluando tanto su ejecución como sus resultados e impacto real en la práctica educativa y en el alumnado.
Este trabajo ofrece una herramienta clave para la toma de decisiones basada en evidencia, y refuerza el compromiso institucional por mejorar la calidad y eficacia de las políticas educativas.
Si desea conocer más detalles, le invitamos a leer el informe completo
