Daleph ha iniciado la evaluación del modelo de los CREDA

Daleph ha iniciado recientemente la evaluación externa del funcionamiento de los Centros de Recursos Educativos para alumnos con Discapacidad Auditiva (CREDA), un encargo de la Dirección General de Educación Inclusiva del Departamento de Educación. El objetivo del estudio es analizar el modelo actual de atención y aportar propuestas de mejora que contribuyan a reforzar la equidad y la calidad del sistema educativo inclusivo en Cataluña.

Los CREDA ofrecen apoyo especializado al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado con trastornos graves del lenguaje y/o de la comunicación, a sus familias, así como a los centros educativos que los acogen. Con una red de centros distribuidos por todo el territorio, estos servicios han sido claves en el despliegue del modelo de escuela inclusiva. Sin embargo, diversos informes, como el de la Síndica de Greuges, han puesto de manifiesto la necesidad de revisar aspectos como la gestión de las listas de espera, los criterios de intervención, la composición de los equipos profesionales y la coordinación entre servicios.

La evaluación impulsada por el Departamento y desarrollada por Daleph incluye el análisis de datos administrativos, entrevistas con agentes clave, encuestas a profesionales y grupos de discusión. Este enfoque metodológico mixto permitirá identificar los principales retos del servicio y formular recomendaciones concretas para mejorar su funcionamiento y adaptarlo a las necesidades reales del sistema educativo. Con este proyecto, Daleph continúa consolidando su experiencia en el ámbito de la evaluación de servicios públicos y educativos, aportando herramientas para la toma de decisiones fundamentadas y orientadas a la mejora continua.